說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，教育就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)�？催^(guò)這么一則故事：

　　第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)媽媽老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　同樣，上小學(xué)以后，每次家長(cháng)會(huì )，她都會(huì )根據從老師那里了解到的情況，以表?yè)P、鼓勵的方式為兒子設下小小的階段性“目標”。老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排在第40名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”面對打擊，回到家里她卻對兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌。”同時(shí)，還“無(wú)意”間說(shuō)出這次考試兒子的同桌排在第21名，漫不經(jīng)心間給兒子“設定”了一個(gè)小小的階段性“目標”。

　　就這樣，每次家長(cháng)會(huì )，都變成了她從老師那里了解兒子學(xué)習進(jìn)步情況并對兒子加油鼓勁的一次機會(huì )。上初中以后，老師說(shuō)她兒子“上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險”，她高興地告訴兒子：“只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”最終，高中畢業(yè)后，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了。

　　看完這個(gè)故事，真的頗為感慨。母親的用心良苦，挽救了一個(gè)孩子的一生，成就了他的人生，徹底改變了他的命運。這是教育的成功，也是愛(ài)的成功。愛(ài)的教育，感化人心，令孩子一步步成長(cháng)，取得越來(lái)越大的進(jìn)步。這個(gè)教育的成功，關(guān)鍵核心在于愛(ài)的感召，具體操作取決于說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。

　　同一個(gè)事物，同一件事情，換個(gè)立場(chǎng)和角度看待，結果往往大相徑庭。桌子上有半瓶水，悲觀(guān)的人看到只剩一半，垂頭喪氣，樂(lè )觀(guān)的人卻為還有半杯水而高興振奮。

　　人生不如意事，十之八九。太陽(yáng)不會(huì )為誰(shuí)改變升起的方向，地球也不會(huì )因誰(shuí)而停止轉動(dòng)。那么，為什么要拿改變不了的現狀為難自己呢？不如換個(gè)角度吧，給自己一個(gè)樂(lè )觀(guān)的預期，給事情一個(gè)反轉的機會(huì )。轉變看似很難，其實(shí)不難，也許是一個(gè)轉身，從此成就不一樣的精彩。

　　換個(gè)角度，發(fā)現精彩，生活從此與眾不同！