春節已經(jīng)過(guò)去，又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)期。各地的學(xué)生們都已經(jīng)整理好行李，踏上返校的路途。目前，我國的大部分高中和大學(xué)，都設置有學(xué)生宿舍，長(cháng)期在學(xué)校居住的學(xué)生不在少數。學(xué)生們洗澡、洗臉都需要熱水。所以，學(xué)校的熱水供應，是必不可少的。

　　而讀過(guò)書(shū)的大家我想多多少少都碰到過(guò)這樣的情況：在宿舍洗熱水澡或者是去澡堂洗澡，洗到一半，本來(lái)溫暖的熱水突然變成了冰涼的冷水。更有甚者，洗到一半發(fā)現沒(méi)水了，頭發(fā)和身上還殘留著(zhù)沐浴露的泡沫。這樣的情況，要多尷尬，就有多尷尬。

　　歸根結底，出現這種意外情況，要么就是學(xué)校的熱水設備選擇得不好，要么就是供熱的方案在設計之初考慮不夠周全。一般來(lái)說(shuō)，目前高校常用的熱水設備有這么幾種：燃油鍋爐、電熱鍋爐、太陽(yáng)能設備以及空氣能熱泵。由于高校供熱是一個(gè)長(cháng)期工程，每天整個(gè)學(xué)校需要消耗可能上百?lài)嵉臒崴?。因此，供熱是否?jīng)濟，往往是校方首先考慮的問(wèn)題。要論節能經(jīng)濟，無(wú)非就是太陽(yáng)能設備和空氣能熱泵。二選一。

　　先說(shuō)太陽(yáng)能，學(xué)校使用的太陽(yáng)能設備都是商用的設備，不過(guò)跟我們所熟知的家用太陽(yáng)能熱水器原理也是一樣的。太陽(yáng)能設備利用集熱管（吸收太陽(yáng)放射出來(lái)的光能，將光能轉化為熱能，制造熱水。這種制熱方案，理論上來(lái)說(shuō)幾乎不耗電，非常節能。但是，問(wèn)題在于，它具備不穩定的特性。

　　不穩定從何而來(lái)呢？太陽(yáng)能設備受天氣影響比較明顯。如果是多云或者陰雨天氣，日光照射不足，太陽(yáng)能設備就沒(méi)有了充足的熱量來(lái)源，吸熱效果下降，就會(huì )出現制熱效率下降，從而導致熱水溫度達不到要求甚至熱水供應量不足。

　　那么，空氣能熱泵制熱，效果又如何呢？目前，這已經(jīng)成為了許多學(xué)校都非常偏愛(ài)的方案。諸如昆明醫學(xué)院、河源龍川一中、遼寧渤海大學(xué)、安徽阜陽(yáng)渦陽(yáng)育萃中學(xué)等高校都在使用我國知名空氣能企業(yè)紐恩泰的空氣能熱泵進(jìn)行熱水供應。大量的工程案例證明了空氣能熱泵確實(shí)具備很不錯的供熱效果。那么，空氣能跟太陽(yáng)能對比，優(yōu)勢都有哪些呢？

　　首先，空氣能熱泵可以吸收空氣中的免費熱量來(lái)制熱，只要周?chē)锌諝?，即使面對暴雨、臺風(fēng)天氣，也能正常供熱。就適應不同氣候的能力來(lái)說(shuō)，是比太陽(yáng)能設備要強不少的。又由于熱泵是智能化的設備，每天都會(huì )自動(dòng)加熱，固定提供恒溫熱水，這樣就不會(huì )出現澡堂熱水忽冷忽熱的情況，也能保證一年365天供熱穩定。

　　第二，空氣能熱泵本身制熱效率也不低。數據顯示，太陽(yáng)能設備在很多天氣不能正常工作，一般都會(huì )配備電輔助加熱。電輔助加熱的功率很大，對于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)，一年中有三分之一的時(shí)間需要啟動(dòng)電輔助加熱。平均下來(lái)，制熱效率大概只有250%，空氣能熱泵制熱效率則可以達到400%。兩者對比，空氣能熱泵在節能省電上并沒(méi)有明顯的劣勢。